Архив метки: общество

Что делать с образованием, если денег нет?

Спросили у меня в контексте предыдущего поста про этику.

Я  далёк от сферы образования (уже лет 10 как с ней не сталкивался), и предлагать его реформы — не то же самое, что критиковать кривые этические правила. 

Но могу пофантазировать. И воспринимайте это именно как фантазию, или черновик, если хотите. Без доступа к реальным данным, любые предложения — пустая болтовня.

Попробую прикинуть, как бы я реформировал систему из людей, при «отсутствии» денег. Опять, с отсылками (в основном) на школу.

И ни слова не скажу про учебную программу :-D

Читать далее

Этический диктат

Недавно министерство образования предложило для обсуждения проект Примерных этических правил педагогических работников (сохранил для истории). Решив, что в коем-то веке могу помочь родному государству и, хотя бы, принять участие в обсуждении, я углубился в чтение. Благо, правил всего на четыре страницы.

Стоило насторожиться уже на объёме. Основа христианской морали, к слову, умещается на десяти коротких строках. 

По прочтении оказалось, что предлагать какие-либо правки содержимого документа не имеет смысла. Ничто не сделает эти правила полезными для общества. Осмыслена только одна правка: удалить документ и притвориться, что его не было.

Правила вредны как по своей концепции, так и по содержанию. 

Но прежде чем приступить к критике, хочу особо обратить ваше внимание на одно положение документа, которое свидетельствует в пользу большей, чем может показаться, его опасности как для образования, так и для общества в целом.

Общие положения, пункт 5. Знание и соблюдение Правил является одним из критериев оценки качества профессиональной деятельности и трудовой дисциплины педагогического работника.

Иными словами, одной группе лиц планируют дать право решать судьбу другой группы лиц не на основе законов нашей страны и профессиональных стандартов, а на основе личных, в высшей степени субъективных представлений о хорошем и плохом. 

Только этого положения, на мой взгляд, достаточно, чтобы разогнать группу его составителей и всё делать заново, если уж эти правила так нужны. 

Для удобства, я разделил статью на несколько частей:

  • Почему формальные этические правила неуместны.
  • Почему 80% документа — бесполезная вода.
  • Почему остальные 20% — вредительство.

Чтобы не размывать фокус, буду говорить про школьных учителей. Без особых сложностей сказанное далее можно распространить на всех педагогических работников.

Читать далее

О книге «Изобретение науки»

Обожка книги «Изобретение науки — новая история научной революции»

«Новая история научной революции» — толстая книга мелким шрифтом. Читается медленно, но легко и с интересом. Посвящена периоду становления науки, какой мы её знаем и критике некоторых распространнёных теорий об её истории и природе. 

Направлена книга на две группы людей: обычных любопытствующих и историков науки. Каким образом у автора (Дэвид Вуттон) получилось соединить несоединимое до конца не понятно, но в целом получилось. 

Из-за направленности на историков периодически встречаются вставки с критикой, которую сложно воспринимать без знаний контекста. Также книга изобилует отсылками на содержание книг, которые явно должен был читать историк, но также очевидно никогда не читал обычный смертный. В частности, упоминается много рукописей видных и не очень исторических деятелей вроде Галилея.

При этом и критика и отсылки органично вплетены в логику повествования и не мешают воспринимать материал неспециалисту. Атмосферу разряжает большое число исторических баек и просто хорошее описание реалий того времени.

Обзор книги будет в нескольких частях:

  • О методе и позиции автора
  • Состояние мира до научной революции
  • Предпосылки научной революции
  • Ход научной революции
  • Итоги

Пересказать всю книгу у меня не получилось. Я честно попробовал, но решил прекращать эту попытку странице на десятой поста. Поэтому всё далее изложенное следует воспринимать как мою краткую интерпретацию содержимого книги, а не как точный пересказ изложенного автором. 

Читать далее

Интеллект, компетентность и принятие решений

Часто, когда я встреваю в «политические» «дискуссии», мне начинают вменять примерно такое мнение: Людей низводим до уровня идиотов. Формулируется оно разными словами, но суть цитата передаёт ярко. 

На самом деле, конечно, я так не думаю, и оппоненты путают два очень важных понятия: интеллект и компетентность. Их многие не разделяют.

Давайте разберёмся в чём отличие, к чему оно приводит и посмотрим с через эту призму на IT-кредиты.

Читать далее

Тридцать раз по тысяче чертей

Пост был написан две недели назад, но опубликовать руки дошли только сейчас. Извиняюсь за поднятие старых новостей.

«Все пишут как реформировать образование и я напишу». Такая мысль посетила было мою голову, к счастью я быстро пришёл в себя. Потому что… ну ёлки палки, что за фантазии из 10, 20, 100500 пунктов на тему «как сделать хорошо». Разве так дела делаются? Коллеги, давайте будем серьёзнее.

Когда стартап ищет финансирование, от него что требуют? Описание бизнес модели, расчёт финансовой модели. Основателей допрашивают о стратегии, её причинах и следствиях, базе (исследованиях, технологиях, людях) на которой она основана. Где это всё в ваших «пунктах»?

Вы считаете, что можете спрашивать с других, но сами предоставлять такую же информацию не должны? 

Читать далее